別再被虛假的AI培訓(xùn)課“割韭菜”了

2025-10-30 10:50:31 作者:吳瑩

“當人工智能實習生日薪4000元”“零基礎(chǔ)4個月進大廠”等誘人宣傳在社交平臺甚囂塵上,AI培訓(xùn)瞬間變成了一個“錯過風口,后悔十年”的財富密碼。然而,這些技術(shù)熱潮催生的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)真的可信嗎?近日,某平臺一則《大型科技公司前首席女技術(shù)黑客直播賣課》視頻引發(fā)熱議??蓳?jù)相關(guān)部門核實,所謂的“女技術(shù)黑客”,并沒有大型科技公司的從業(yè)經(jīng)歷,甚至連基本的技術(shù)背景都不具備。放大大眾焦慮、造假名師身份、提供同質(zhì)化內(nèi)容,推諉退費服務(wù),這些技術(shù)培訓(xùn)課程到底是不是職業(yè)躍遷的助力,真的需要三思而后定論。

我校成功舉辦 AI 智慧課程建設(shè)培訓(xùn)會-教師教學發(fā)展中心--廣東石油化工學院

在技術(shù)熱潮中,培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)已形成一套全鏈條營銷策略。首先,通過“不學AI三年后必定裁員”“AI將代替未來95%的行業(yè),不學AI就是文盲”等情緒化言論,刻意制造并加劇人們的緊迫感、焦慮感。接著,使用“清華博士”“AI教父”等權(quán)威標簽包裝課程,雖不知真假,但目的在于降低目標的心理防線。進而,“30天速成,學完即可月入過萬”等話術(shù)上場,暗示人們“付費即可快速致富”,讓人的錢包蠢蠢欲動。傳播層面,相關(guān)產(chǎn)品在視頻、直播間、購物櫥窗輪番出現(xiàn),這種高頻曝光持續(xù)強化目標人群的焦慮情緒與購買意愿。最后,再來幾個“AI實戰(zhàn)營”的包裝,暗示課程內(nèi)容具備直接落地的價值,最終錢包按耐不住了。由此,完成了從吸引到變現(xiàn)的整個營銷閉環(huán)。

真有宣傳的那么好嗎?這些培訓(xùn)產(chǎn)品普遍存在質(zhì)量問題,不少消費者表示“后悔極了”。每個機構(gòu)都宣稱自己的授課老師實力非凡,但被要求出示資質(zhì)證明的時候,卻幾乎查不到有效證明,甚至個別培訓(xùn)機構(gòu)連老師的信息也沒有公開。針對課程內(nèi)容而言,速成班往往側(cè)重于教授特定工具的使用和基礎(chǔ)的應(yīng)用技能,哪怕是實戰(zhàn)課,其包含的幾個項目實戰(zhàn),也往往存在同質(zhì)化問題突出的情況。有扎實的理論基礎(chǔ)、大型復(fù)雜項目的歷練經(jīng)驗和實際解決問題能力,這才是企業(yè)需要的人才,培訓(xùn)班淺顯、工業(yè)流水線般的培訓(xùn)可不太行。除此之外,各種隱形陷阱也在默默侵害消費者權(quán)益,當你覺得199的課程索然無味時,商家提醒你應(yīng)該升級到1999高階課,當高階課似乎也沒學懂時,商家說應(yīng)該用2999的實戰(zhàn)課練練手了……

天眼查數(shù)據(jù)顯示,全國涉及“AI培訓(xùn)”的企業(yè)超21萬家,其中一年內(nèi)成立的超6萬家,半年內(nèi)的達3.7萬家,技術(shù)培訓(xùn)班似乎越來越成為一種“割韭菜”生意。焦慮營銷的手段加劇著公眾對AI的誤解,為整個社會增添很多不必要的焦慮情緒。面對新事物的蓬勃發(fā)展,大眾對未來既有期待也有不安,渴望積極擁抱新技術(shù)立穩(wěn)時代浪潮,也怕跟不上時代的腳步有焦慮。許多打著“速成培訓(xùn)班”旗號的不良企業(yè)就在此時趁虛而入,放大大眾焦慮,讓不安與緊迫感鋪天蓋地地蔓延,反而使得許多真正的科普與技術(shù)學習的良心資源被噪聲淹沒。不僅為大眾帶來不正確的信息引導(dǎo),還損害其身心健康,更造成了實在的經(jīng)濟損失。

在人工智能浪潮奔涌的今天,每一位學習者都需保持清醒的認知。我們鼓勵積極擁抱新技術(shù),但也應(yīng)警惕培訓(xùn)市場“速成”“高收益”的噱頭。真正的自我提升,源于系統(tǒng)學習與持續(xù)實踐,而非為焦慮情緒買單。值得一提的是,若你真心愿學,網(wǎng)絡(luò)上已有大量優(yōu)質(zhì)、開放的免費資源可供選擇,不必急于為付費課程買單。若不慎遭遇虛假宣傳或欺詐行為,務(wù)必保留證據(jù),勇于依法維權(quán)。

與此同時,平臺與監(jiān)管機構(gòu)也應(yīng)承擔起相應(yīng)責任,加強對課程售賣商家的資質(zhì)審核與內(nèi)容監(jiān)管,筑牢消費者權(quán)益保護的防線。從更宏觀的層面看,政府有必要推動構(gòu)建開放、高質(zhì)量的公共數(shù)據(jù)與學習資源體系,鼓勵龍頭企業(yè)、科研機構(gòu)等參與通用數(shù)據(jù)與行業(yè)數(shù)據(jù)集的建設(shè),促進公共知識資源高效流動與普惠共享。

唯有個人理性、平臺責任與公共治理協(xié)同發(fā)力,我們才能在技術(shù)變革中真正站穩(wěn)腳跟,共同邁向一個人人可學、人人有為的智能時代。

來源:紅網(wǎng) 

責任編輯:王立釗

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