近日，商務(wù)部等九部門發(fā)布《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》，其中明確提到，“優(yōu)化學(xué)生假期安排，完善配套政策”，并進(jìn)一步提出“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務(wù)消費時間”。這一表述引發(fā)廣泛討論。

“春秋假”，并非新鮮事。很多70后、80后都記得，過去中小學(xué)，尤其是農(nóng)村的中小學(xué)，每逢春秋農(nóng)忙時節(jié)，學(xué)校都會放“農(nóng)忙假”，讓學(xué)生回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。如今重提春秋假，則是為了適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的新需求。

一方面，春秋兩季氣候宜人，適合開展戶外活動，能為學(xué)生提供更多親近自然、參與實踐的機會。學(xué)期中途安排一段假期，也有助于學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，促進(jìn)其健康成長。另一方面，傳統(tǒng)寒暑假期間，親子游、家庭游等需求集中釋放，旅游成本高、人流密集，往往影響出行體驗。推行彈性錯峰休假，不僅可以緩解旅游高峰壓力，還能帶動交通、住宿、餐飲等相關(guān)服務(wù)消費的持續(xù)增長，進(jìn)一步釋放消費潛力。

不過，我國幅員遼闊，南北氣候、產(chǎn)業(yè)特征等差異顯著，春秋假的落實不能“一刀切”。比如，南方部分地區(qū)夏季濕熱，若縮短暑假，恐怕會加劇學(xué)生暑期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，也有家長擔(dān)憂：放春秋假會不會影響孩子學(xué)習(xí)？還有，并非所有家庭都具備出游條件，父母上班的話，誰來看管孩子？因此，推行春秋假，離不開一系列配套措施支持，包括切實落實帶薪休假制度、完善多元化托管服務(wù)體系等。

從現(xiàn)實看，不少先行試點的地區(qū)已經(jīng)給出了“因地制宜”的思路。例如，浙江杭州自2004年就已開始試點春秋假，并為有需要的家庭提供免費托管服務(wù)；廣東佛山則根據(jù)當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)的淡旺季安排假期時間。

春秋假的目標(biāo)，不是再添一個寒暑假，而是對現(xiàn)有假期結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，促使假期分布更加均衡合理，從而撬動更多社會效益。期待越來越多的地方能結(jié)合實際，廣泛聽取學(xué)校、學(xué)生和家長的意見與建議，推動春秋假穩(wěn)妥落地。

（稿件來源：中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)）