科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質生產力的基本路徑。當前，傳統(tǒng)產業(yè)轉型、新興產業(yè)發(fā)展迫切需要科技創(chuàng)新的突破，而科技創(chuàng)新要發(fā)揮其引領產業(yè)發(fā)展的作用，必須經由科技成果轉化這個橋梁紐帶。近日，湖南師范大學與益陽高新區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建湖南未來光電技術研究院，將圍繞國家信息技術戰(zhàn)略重點方向，以智能交互技術為核心突破口，打造集技術研發(fā)、孵化、中試、產業(yè)化于一體的新型研發(fā)機構。此舉將推動科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展，有助于將光電領域科技創(chuàng)新成果轉化為地方產業(yè)發(fā)展成效。

抓科技創(chuàng)新，應著眼建設現代化產業(yè)體系，堅持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉化為實實在在的生產力。地方、高校和企業(yè)要進一步解放思想、優(yōu)優(yōu)聯合，以科技成果轉化為抓手，切實推動產教研融合發(fā)展。

一是要創(chuàng)新科技成果轉化體制機制。各地根據區(qū)域經濟社會發(fā)展和行業(yè)、產業(yè)需求，積極推動高校與產業(yè)園區(qū)和企業(yè)聯動，深化地校企協(xié)同融合發(fā)展，探索“政府+高校+企業(yè)”“產業(yè)園區(qū)+高?！薄捌髽I(yè)+高?！钡榷喾N形式的協(xié)同創(chuàng)新模式，建立“政府/企業(yè)出題+高校揭榜掛帥”等面向需求的合作機制。企業(yè)應主動發(fā)揮推動產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新主體作用，加大研發(fā)投入，聯合高校面向產業(yè)需求共同開展科研攻關。高校則要根據產業(yè)需求側技術清單，著力整合學科資源、科技平臺與人才優(yōu)勢，加大供給側改革力度，打通科技成果轉化“痛點”“難點”“堵點”，推動科技成果順利跨越產品化、產業(yè)化和市場化三個臺階，實現從研究所、實驗室、試驗田等走向大市場。

二是要拓展科技成果轉化載體。各地可進一步加大投入力度，建設大學科技園區(qū)、產教融合創(chuàng)新平臺、新型校企合作研究院等，加快建設概念驗證、中試驗證和行業(yè)共性技術平臺，建立面向科研人員、科技企業(yè)和終端用戶的全周期對接、一站式服務體系，貫通“基礎研究—技術開發(fā)—成果轉化—推廣應用”的全鏈條，開通科技成果向新質生產力轉化的“直通車”。高校要充分依托大學科技園的區(qū)位優(yōu)勢，緊緊圍繞“四個面向”踐行科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)與社會服務聯動，著力將自身打造為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地、人才集聚洼地、技術轉移重地，促進科技成果高效高質轉化、新質生產力加速精準形成。

三是要健全成果轉化評價和激勵機制。堅持以質量、績效、貢獻為核心的成果評價導向，高校應建立完善科技成果分類評價制度，全面準確反映成果創(chuàng)新水平、轉化應用績效；應探索實施“人才旋轉門”制度，給到企業(yè)任職創(chuàng)業(yè)、指導技術攻關的教師保留校內相應待遇，解決人才的后顧之憂，相應地還應主動吸收企業(yè)工程師到高校兼職。政府需組織由行業(yè)專家、企業(yè)家等組成的第三方評估團，科學、客觀評價科技成果對地方經濟社會發(fā)展、產業(yè)發(fā)展的實際貢獻；要強化知識產權創(chuàng)造、保護和運用，完善科技成果轉化登記、收益分配制度和服務保障體系，加大對研發(fā)型企業(yè)的免稅減稅力度，提高研發(fā)人員收益占比，讓更多新技術落地生金。

（來源：經濟日報）